Recommended Resources for Increasing Outdoor Play in Early Learning and Child Care Programs in the Context of COVID-19

Resources listed here are grouped by topic and arranged by level, from introductory to advanced. The resources areCanadian and freely available unless otherwise stated. Most resources are available in English and some are available in French as noted.

Getting Started in Outdoor Play—Quick Reads

10 Tips for Teaching Outside the Classroom by Megan Zeni
https://meganzeni.com/teaching-outside-the-classroom/

This blog post provides excellent tips for getting started. The website, written for school teachers, has many valuable resources that are applicable to ELCC programs.

Using Open Ended Materials in Outdoor Play by Jodie Clarke, The Empowered Educator https://www.theempowerededucatoronline.com/2017/05/open-ended-play-materials-for-outdoors.html/
This post is from an Australian website that offers tips and fact sheets for the use of loose parts and other open-ended materials to spark children’s curiosity and imagination during outdoor play.

Hand Washing Outside (June 3, 2020) by Juliet Roberston, Creative STAR Learning Ltd.
https://creativestarlearning.co.uk/early-years-outdoors/hand-hygiene-outdoors/
This Scottish blog post contains practical advice about how to create handwashing stations outdoors. (Note: Canadian programs should consult with their local public health unit about hand hygiene outdoors.)The Creative STAR website includes many other useful resources.

Le jeu libre
https://centdegres.ca/?s=le jeu libre
A collection of French-language articles on outdoor play from online magazine 100°.

Everybody Outside
https://naitreetgrandir.com/en/feature/everybody-outside/
Articles about nature play and risk from NaÎtre et grandir. Available in French: https://naitreetgrandir.com/fr/dossier/tout-le-monde-dehors/

Thrive Outdoors
coming in Summer 2020 at https://childnature.ca/
From the Child & Nature Alliance of Canada, this outdoor play online resource will include how-to resources on topics such as outdoor safety, risky play, curriculum connections, and implementation challenges.

Supporting Children’s Risk-taking

Outsideplay.ca
https://outsideplay.ca/
A proven, research-based, online tool to support shifting attitudes to risk among parents and caregivers.

Risk-Benefit Assessment for Outdoor Play: A Canadian Toolkit
https://www.outdoorplaycanada.ca/portfolio_page/risk-benefit-assessment-for-outdoor-play-a-canadian-toolkit/
This toolkit supports practitioners in taking a balanced approach to risk and safety in children’s outdoor play.

Designing Outdoor Play Spaces

Seven Cs: An Informational Guide to Young Children’s Outdoor Play Spaces
https://www.outdoorplaycanada.ca/portfolio_page/seven-cs-an-informational-guide-to-young-childrens-outdoor-play-spaces/
The Seven Cs supports childhood educators, designers, administrators, and parents in designing outdoor play spaces to promote child development. 

Policy Development

Unstructured Play Toolkit
https://www.cpha.ca/unstructured-play
This online toolkit developed by the Canadian Public Health Association provides infographics that convey the benefits of play, information about promising practices in Canada, research summaries, decision-making tools, and a discussion paper titled “What’s in the Best Interest of the Child?” Available in French:https://www.cpha.ca/fr/le-jeu-libre

Professional Learning

Nature in Early Years Settings
https://www.ecedu.ca/reconnecting-with-nature
Webinars about outdoor play offered by the Dominion Learning Institute of Canada, a member of the Canadian Child Care Federation.

Outdoor Play Training
https://outdoorplaytraining.com/
An online, self-directed, 12-module course for early childhood educators available through the Canadian Child Care Federation. (Administrative fee required.)

Forest and Nature School Practitioners Course and Workshops
http://childnature.ca/forest-school-canada/
The Child and Nature Alliance of Canada offers introductory and in-depth learning opportunities about Forest and Nature School pedagogy, risky play, and outdoor first aid. Some offerings are also available in French. (Costs associated.)

Forest and Nature School in Canada: A Head, Heart, Hands Approach to Outdoor Learning
https://childnature.ca/wp-content/uploads/2017/10/FSC-Guide-1.pdf
An introduction to Forest and Nature School pedagogy from the Child and Nature Alliance of Canada.

Outdoor and Nature Play in Early Childhood Education
https://catalogue.pearsoned.ca/educator/product/Outdoor-and-Nature-Play-in-Early-Childhood-Education/9780134742083.page
This book by Beverlie Dietze and Diane Kashin (2018) is a comprehensive resource on outdoor pedagogy. (Costs associated.)

Embracing Active Learning
https://boutique.rcpem.com/bouger-eng/embracing-active-learning
This book by Sylvie Melsbach (2020) focuses on the physical, cognitive, literacy, emotional, and social benefits children gain during physical activity and movement. (Costs associated.) Available in French: https://boutique.rcpem.com/bouger/bouger-naturel

Indigenous Worldviews

Indigenizing Outdoor Play
http://www.child-encyclopedia.com/outdoor-play/according-experts/indigenizing-outdoor-play
A topic in the online Encyclopedia on Early Childhood Development(Centre of Excellence for Early Childhood Development). Available in French: http://www.enfant-encyclopedie.com/jeu-exterieur/selon-experts/lautochtonisation-du-jeu-en-plein-air

A Child Becomes Strong: Journeying Through Each Stage of the Life Cycle
https://resources.beststart.org/wp-content/uploads/2019/01/K12-A-child-becomes-strong-2020.pdf
This manual, published by Best Start by Health NEXUS (2020), offers culturally specific teachings and information about First Nations child development/child rearing.

NaturalCuriosity 2nd Edition: A Resource for Educators: The Importance of Indigenous Perspectives in Children’s Environmental Inquiry
https://wordpress.oise.utoronto.ca/naturalcuriosity/nc2/
A book by D. Anderson, L. Chiarotto, and J. Comay (2017), published by the Dr. Eric Jackman Institute of Child Study, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto. (Costs associated.) Available in French: https://wordpress.oise.utoronto.ca/naturalcuriosity/cn2e/ 

Knowledge Exchange Gathering: Beliefs about Risk Taking
https://www.youtube.com/watch?v=dsJFFc8rrXo
From the Indigenous Centre of Excellence for Early Years and Child Care.This Knowledge Gathering shares First Nations and Inuit perspectives around risk as part of everyday play and learning.

Research Synthesis

Outdoor Play
http://www.child-encyclopedia.com/outdoor-play/
A topic edited by M. Brussoni in the online Encyclopedia on Early Childhood Development(Centre of Excellence for Early Childhood Development). Available in French: http://www.enfant-encyclopedie.com/jeu-exterieur

Outdoor Play Networks and Resource Hubs

Outdoor Play Canada
https://www.outdoorplaycanada.ca/
This website, from a collective of individuals and organizations interested in outdoor play, is a portal for news, information, and resources related to outdoor play.

PLaTO-Net (Play, Learn, and Teach Outdoors Network)
https://www.outdoorplaycanada.ca/plato-net/
A global network of thought-leaders interested in advancing research and practice related to outdoor play, risky play, outdoor learning, and teaching through play.

Position Statements and Advocacy Tools

Advancing Outdoor Play and Early Childhood Education: A Discussion Paper (2019)
https://lawson.ca/op-discussion-paper/
This Lawson Foundation discussion paper is intended to inform multi-sector stakeholder discussion across policy, practice, and research. Available in French: https://lawson.ca/op-discussion-paper/#fr

Active Outdoor Play Statement from the Council of Chief Medical Officers of Health (2018)
http://www.phn-rsp.ca/aop-position-jae/index-eng.php
From the Pan-Canadian Public Health Network. Available in French: http://www.phn-rsp.ca/aop-position-jae/index-fra.php

Children’s Unstructured Play Position Statement (2019)
https://www.cpha.ca/childrens-unstructured-play
From the Canadian Public Health Association. Available in French: https://www.cpha.ca/fr/le-jeu-libre-des-enfants

Outdoor Classroom Day
https://outdoorclassroomday.com/
A global advocacy initiative to encourage outdoor play and learning.

 


 

Ressources recommandées pour promouvoir le jeu extérieur dans les programmes d’apprentissage et de garde des jeunes enfants

Les ressources présentées ici sont toutes canadiennes et offertes gratuitement, à moins d’un avis contraire. Les ressources sont en anglais et/ou en français, comme mentionné plus bas.

Connaître la base sur le jeu extérieur — Lectures rapides

Le jeu libre
https://centdegres.ca/?s=le jeu libre
Une série d’articles en français sur le jeu extérieur du magazine en ligne 100°.

Tout le monde dehors!
https://naitreetgrandir.com/fr/dossier/tout-le-monde-dehors/
Articles de Naître et grandir sur le jeu dans la nature et le jeu risqué. Disponible en anglais : https://naitreetgrandir.com/en/feature/everybody-outside/

10 trucs pour enseigner à sa classe en plein air, parMegan Zeni
https://meganzeni.com/teaching-outside-the-classroom/
Cet article de blogue présente d’excellents trucs pour se lancer. Ce site, qui s’adresse aux professeurs, contient plusieurs ressources utiles qui s’appliquent bien aux programmes d’AGJE. En anglais seulement.

Utiliser des jouets libres pour le jeu extérieur, par Jodie Clarke, The Empowered Educator https://www.theempowerededucatoronline.com/2017/05/open-ended-play-materials-for-outdoors.html/
Cette publication provient d’un site web australien qui publie des trucs et des fiches de renseignements proposant un usage des produits et autres jouets libres pour éveiller l’imagination et la curiosité des enfants lorsqu’ils jouent à l’extérieur. En anglais seulement.

L’hygiène des mains en plein air (3 juin 2020), par Juliet Roberston, Creative STAR Learning Ltd.
https://creativestarlearning.co.uk/early-years-outdoors/hand-hygiene-outdoors/
Cette publication provient d’un blogue écossais et offre des conseils pratiques pour créer des stations de lavage de mains à l’extérieur. (Note : Les programmes canadiens doivent d’abord s’informer auprès du service de santé publique local à propos de l’hygiène des mains en plein air.) Le site Creative STAR présente plusieurs autres ressources fort utiles. En anglais seulement.

S’épanouir en plein air
à venir durant l’été 2020 à : https://childnature.ca/
De la Child & Nature Alliance of Canada, cette ressource en ligne sur le jeu extérieur proposera des ressources pratiques sur des sujets tels que la sécurité en plein air, le jeu risqué, des liens vers certains programmes et les défis de la mise en application. En anglais seulement.

Soutenir la prise de risque chez les enfants

Outsideplay.ca
https://outsideplay.ca/
Voilà un outil éprouvé qui se base sur la recherche pour encourager les changements d’attitude par rapport au risque chez les parents et les gardiens. En anglais seulement.

Risk-Benefit Assessment for Outdoor Play: A Canadian Toolkithttps://www.outdoorplaycanada.ca/portfolio_page/risk-benefit-assessment-for-outdoor-play-a-canadian-toolkit/
Cette trousse aide les professionnels à adopter une approche bien équilibrée entre risque et sécurité en ce qui a trait au jeu extérieur des enfants. En anglais seulement.

Concevoir des espaces de jeu extérieur

Seven Cs: An Informational Guide to Young Children’s Outdoor Play Spaces
https://www.outdoorplaycanada.ca/portfolio_page/seven-cs-an-informational-guide-to-young-childrens-outdoor-play-spaces/
La mission de Seven Cs est d’épauler les éducateurs de la petite enfance, les designers, les administrateurs et les parents pour qu’ils puissent concevoir des espaces de jeu extérieur qui favorisent le développement de l’enfant. En anglais seulement.

Élaboration de politiques

La trousse sur le jeu libre
https://www.cpha.ca/fr/le-jeu-libre
Cette trousse en ligne développée par l’Association canadienne de santé publique présente des infographies qui illustrent les avantages du jeu, de l’information sur les pratiques prometteuses au Canada, des sommaires de recherche, des outils décisionnels et un document intitulé « Quel est l’intérêt supérieur de l’enfant? » Aussi disponible en anglais :https://www.cpha.ca/unstructured-play

Formation professionnelle

Bouger c’est naturel
https://boutique.rcpem.com/bouger/bouger-naturel
Ce livre, écrit par Sylvie Melsbach (2020), met l’accent sur les bienfaits physiques, cognitifs, émotionnels, sociaux et langagiers que les enfants peuvent acquérir en bougeant et en faisant de l’activité physique. (Frais applicables.) Aussi disponible en anglais :https://boutique.rcpem.com/bouger-eng/embracing-active-learning

Nature in Early Years Settings
https://www.ecedu.ca/reconnecting-with-nature
Webinaires sur le jeu extérieur offerts par le Dominion Learning Institute of Canada, membre de la Fédération canadienne des services de garde à l’enfance. En anglais seulement.

Outdoor Play Training
https://outdoorplaytraining.com/ Cours en autoformation en ligne de 12 modules pour les éducateurs de la petite enfance offert grâce à la Fédération canadienne des services de garde à l’enfance. (Frais administratifs exigibles.) En anglais seulement.

Cours et ateliers pour les professionnels de l’École de la forêt et de la nature
http://childnature.ca/forest-school-canada/
La Child and Nature Alliance of Canada offre des occasions d’apprentissage professionnel de base ou approfondi sur la pédagogie d’école de la forêt et de la nature, le jeu risqué et les premiers soins en plein air. Certains cours sont offerts en français. (Frais applicables)

Forest and Nature School in Canada: A Head, Heart, Hands Approach to Outdoor Learning
https://childnature.ca/wp-content/uploads/2017/10/FSC-Guide-1.pdf
Une introduction à la pédagogie d’école de la forêt et de la nature de la Child and Nature Alliance of Canada. En anglais seulement.

Outdoor and Nature Play in Early Childhood Education
https://catalogue.pearsoned.ca/educator/product/Outdoor-and-Nature-Play-in-Early-Childhood-Education/9780134742083.page
Ce livre, deBeverlie Dietze et Diane Kashin (2018), est une ressource complète traitant de la pédagogie en plein air. (Frais applicables.) En anglais seulement.

La vision autochtone

L’autochtonisation du jeu en plein air
http://www.enfant-encyclopedie.com/jeu-exterieur/selon-experts/lautochtonisation-du-jeu-en-plein-air
Sujet présenté en ligne dans l’Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants(Centre d’excellence pour le développement des jeunes enfants). Aussi disponible en anglais :http://www.child-encyclopedia.com/outdoor-play/according-experts/indigenizing-outdoor-play

A Child Becomes Strong: Journeying Through Each Stage of the Life Cyclehttps://resources.beststart.org/wp-content/uploads/2019/01/K12-A-child-becomes-strong-2020.pdf
Ce manuel, publié par Meilleur départpar NEXUS santé (2020), réunit des apprentissages et de l’information propres à la culture des Premières Nations en matière d’éducation et de développement de l’enfant. En anglais seulement.

Curiosité naturelle, 2eédition : Ressource pour l’enseignante ou l’enseignant : L’importance du point de vue autochtone dans l’enquête dans l’environnement de l’enfant
https://wordpress.oise.utoronto.ca/naturalcuriosity/cn2e/
Un livre de D. Anderson, L. Chiarotto, et J. Comay (2017), publié par le Dr. Eric Jackman Institute of Child Study, Ontario Institute for Studies in Education, Université de Toronto. (Frais applicables.) Aussi disponible en anglais : https://wordpress.oise.utoronto.ca/naturalcuriosity/nc2/

Rassemblement de partage des connaissances : croyances à propos de la prise de risques
https://www.youtube.com/watch?v=dsJFFc8rrXo
Du Indigenous Centre of Excellence for Early Years and Child Care. Ce rassemblement de partage des connaissances présente la vision des Premières Nations et des Inuits sur le risque en tant qu’élément d’apprentissage et de jeu du quotidien En anglais seulement.

Synthèse de recherche

Jeu extérieur
http://www.enfant-encyclopedie.com/jeu-exterieur
Sujet publié par M. Brussoni en ligne dans l’Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants(Centre d’excellence pour le développement des jeunes enfants). Aussi disponible en anglais :http://www.child-encyclopedia.com/outdoor-play/

Réseaux sur le jeu extérieur et plates-formes de ressources

Outdoor Play Canada
https://www.outdoorplaycanada.ca/
Ce site web, créé par un collectif de personnes et d’organisations s’intéressant au jeu extérieur, est un portail de nouvelles, d’informations et de ressources portant sur le jeu extérieur. Certaines ressources suggérées sont en français.

PLaTO-Net (Play, Learn, and Teach Outdoors Network)
https://www.outdoorplaycanada.ca/plato-net/
Un réseau mondial réunissant des chefs de file qui veillent à faire avancer la recherche et la pratique sur le jeu extérieur, le jeu risqué, l’apprentissage en plein air et l’enseignement par le jeu. En anglais seulement.

Prise de position et outils de sensibilisation

Promouvoir le jeu extérieur et l’éducation à la petite enfance : document d’orientation (2019)
https://lawson.ca/op-discussion-paper/#fr
Ce document d’orientation de la Fondation Lawson vise à documenter la discussion entre les décideurs de différents secteurs par la recherche, la pratique et la politique du milieu. Aussi disponible en anglais :https://lawson.ca/op-discussion-paper/

Déclaration sur le jeu actif à l’extérieur du Conseil des médecins hygiénistes en chef (2018)
http://www.phn-rsp.ca/aop-position-jae/index-fra.php
Du Réseau pancanadien de santé publique. Aussi disponible en anglais :http://www.phn-rsp.ca/aop-position-jae/index-eng.php

Énoncé de position sur le jeu libre des enfants (2019)
https://www.cpha.ca/fr/le-jeu-libre-des-enfants
De l’Association canadienne de santé publique. Aussi disponible en anglais :https://www.cpha.ca/childrens-unstructured-play

Outdoor Classroom Day
https://outdoorclassroomday.com/
Une initiative mondiale de sensibilisation pour encourager le jeu et l’apprentissage en plein air. En anglais seulement.

Christine Alden

Christine Alden

Christine has been with the Lawson Foundation as Program Director in the areas of Early Child Development and Healthy Active Children since 2012. She is currently pursuing her PhD in early learning at the Ontario Institute for Studies in Education / University of Toronto.

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